Kas ir Sensorā laboratorija?
Sensorā laboratorija ir praktiska atbalsta vieta vecākiem, pedagogiem un izglītības iestāžu komandām. Šeit bērna uzvedība tiek uztverta kā vēstījums par viņa emocijām, ķermeņa un maņu signāliem un vajadzībām.
Konsultācijas vecākiem, sadarbību ar izglītības iestādēm un vizuālos SEM materiālus vieno mierīga vērošana, izpratne un bērnam piemērotu atbalsta soļu meklēšana.
Sensorās laboratorijas nozīme
Maņas — Tas, ko bērns redz, dzird, saož, garšo un sajūt ar pieskārienu.
Dažkārt bērns aizsedz ausis, meklē kustību, kļūst skaļš, izvairās no pieskārieniem vai grūti pārslēdzas no vienas darbības uz citu. Redzamā uzvedība ir tikai situācijas ārējā daļa.
Bērna pašsajūtu var ietekmēt redze, dzirde, tauste, garša un oža, kā arī kustība, līdzsvars, spiediena sajūta, ķermeņa iekšējie signāli un emocijas. Dažus kairinājumus bērns var izjust īpaši intensīvi, savukārt citreiz viņam var būt nepieciešams vairāk noteiktas sajūtu pieredzes.
Ķermenis — Kustība, līdzsvars, spiediena sajūta un ķermeņa iekšējie signāli.
Maņu pieredze ir viens no faktoriem, kas var ietekmēt bērna spēju regulēties, sadarboties un mācīties. Tāpēc uzvedību ir svarīgi uztvert kā informāciju — tā aicina uzmanīgāk vērot situāciju, nevis steigā izdarīt vienu secinājumu par bērnu.
Emocijas un stāvokļi — Satraukums, dusmas, prieks, nogurums un drošības sajūta.
Kāpēc laboratorija?
Nosaukums “laboratorija” nav nejaušs. Bērna uzvedību reti iespējams saprast ar vienu ātru skaidrojumu, un viens universāls padoms neder visiem bērniem.
Laboratorija šeit nozīmē vērīgu un cieņpilnu procesu — pamanīt, uzdot jautājumus, izvirzīt iespējamos skaidrojumus un izvēlēties vienu nelielu atbalsta soli.
Izmēģināt nozīmē sākt ar bērnam drošu un ikdienā īstenojamu risinājumu, vērot bērna reakciju un vajadzības gadījumā to pielāgot. Šo pieeju iespējams izmantot ģimenē, izglītības iestādē un darbā ar vizuālajiem SEM materiāliem.
Nevis gatava recepte, bet uzmanīga meklēšana kopā ar bērnu.
No novērojuma līdz piemērotam atbalstam
Piemērots atbalsts sākas ar uzmanīgu vērošanu. Izvēlētais risinājums tiek izmēģināts ikdienā un pielāgots, ņemot vērā bērna reakciju.
1
2
3
4
5
PAMANI — Kas notiek pirms sarežģītās situācijas, tās laikā un pēc tās?
MEKLĒ SKAIDROJUMU — Ko bērns varētu piedzīvot, un kas viņam šajā brīdī varētu būt vajadzīgs?
IZVĒLIES ATBALSTU — Izvēlies vienu nelielu, bērnam drošu un ikdienā īstenojamu atbalsta soli.
VĒRO REAKCIJU — Kas mainās? Kas palīdz? Kas joprojām sagādā grūtības?
PIELĀGO — Saglabā noderīgo un maini to, kas bērnam nepalīdz.
Šo pieeju iespējams izmantot gan ģimenē, gan izglītības iestādē, gan izvēloties bērnam piemērotus vizuālos SEM materiālus.
Kā tas var izskatīties ikdienā?
Atbalsts var sākties ar nelielu pārmaiņu vidē, sarunu, vizuālu materiālu vai skaidrību par piemērotāko nākamo soli.
Kad troksnis kļūst par daudz
Bērns grupā kļūst nemierīgs, aizsedz ausis vai cenšas aiziet no telpas. Vispirms ir svarīgi vērot, kurās situācijās un kā šī reakcija rodas.
Atbalsts var būt paredzamāka pāreja, klusāka vieta, vizuāla norāde vai bērnam piemērots regulācijas rīks.
Kad sajūtas ir grūti nosaukt
Bērns piedzīvo spēcīgas emocijas vai ķermeņa sajūtas, bet vēl nespēj paskaidrot, kas ar viņu notiek.
Vecumposmam piemērota emociju vai ķermeņa signālu kartīte var palīdzēt bērnam pamanīt un pakāpeniski nosaukt savu pieredzi.
Kad vajadzīgs nākamais solis
Ja grūtības atkārtojas vai rodas jautājumi par bērna attīstību, var būt nepieciešams vēl kāda speciālista skatījums.
Konsultācijā iespējams pārrunāt, ar ko sākt, kā runāt ar pedagogu un kur vērsties, ja nepieciešams padziļināts izvērtējums vai cita speciālista atbalsts.
Ko jūs iegūsiet?
Atbalsta saturs ir atkarīgs no izvēlētā piedāvājuma, taču visus Sensorās laboratorijas virzienus vieno mērķis — palīdzēt pieaugušajiem labāk izprast bērnu un atrast pārdomātus, ikdienā īstenojamus atbalsta soļus.
1 SKAIDRĀKU IZPRATNI — Labāku izpratni par to, kā bērna emocijas, maņu pieredze, ķermeņa signāli un apkārtējā vide var ietekmēt viņa uzvedību.
4 PAREDZAMĀKU IKDIENU — Ieteikumus vides, dienas ritma, prasību un pāreju pielāgošanai.
2 PIEMĒROTUS ATBALSTA SOĻUS — Konkrētajai situācijai un bērna vajadzībām pielāgotas praktiskas idejas.
5 LIELĀKU PĀRLIECĪBU — Skaidrāku pamatojumu savai rīcībai sarežģītās ikdienas situācijās.
3 VIZUĀLUS PALĪGRĪKUS — Vajadzības gadījumā — vecumposmam piemērotus SEM materiālus un ieteikumus to izmantošanai.
6 SKAIDRUS NĀKAMOS SOĻUS — Izpratni par to, ko turpināt izmēģināt un kad var būt nepieciešams vēl cita speciālista atbalsts.